St. Pölten Wir machen die Landeshauptstadt unsicher! Wir kommen mit dem Zug klimafreundlich in der Früh gegen 9 Uhr in St. Pölten an. Im Zuglernen wir pädagogisch wertvolle Würfelspiele. Der erste Weg führt uns zum Regierungsviertel, wo wir sowohl in den kulturellen als auch den politischen Teil hineinschnuppern. Am Wahrzeichen von St.Pölten, dem Klangturm, hat man eine tolle Aussicht. In der Landesregierung wurden wir Zeuge einer Jugendparlamentsitzung. Beim Spaziergang durch die Altstadt haben wir ein paar nette Freunde gefunden Im Kulturbezirk besuchen wir das Landesmuseum Wir haben die diversen Gesteine, die Nö vorkommen begutachtet. Der Namenspatron von St. Pölten begleitet uns in Form eines Y durch die Stadt. Auch der Dom darf zum Abschluss nicht fehlen Mit dem Zug geht es wieder nachhause. Ein schöner, lehrreicher Ausflug geht zu Ende.
Ankommen und Kennenlernen 1. Schultag Es ist spannend, jedes Jahr warten alle Kinder der Miteinander Mehrstufenklasse auf die Neuen. Auch die Lehrer sind meist schon aufgeregt. Ein neues Jahr beginnt und auch heuer werden 11 tolle Menschen Teil eines großen Wunderwerks. Hier in der MM.... ...leben... ...lachen... ...lernen... ...die Kinder in einer großen Gruppe, die sich gemeinsam mit den Eltern zu einer coolen Community auf Zeit zusammenfindet. Jedes Kind hängt mit der/dem Gruppenlehrer/in traditionell seinen Apfel auf den Baum, wo dieser reifen kann um nach einer schönen Zeit wieder abgenommen wird. Aufgeregt suchen sich die neuen Kinder im 1. Lernjahr ihren Platz auf dem Baum aus. In der ersten Woche wird gemeinsam der Einband für das Geschichtenheft gestaltet. Erste Erfahrungen mit dem Malkasten und der richtige Umgang mit den Pinseln werden gelernt. Es werden viele soziale Spiele gespielt. Wir plaudern viel miteinander, manchmal auch nur über Puppen, weil man dann nicht selbst re...
Die freie Lernphase Das Kernstück der Mehrstufenklasse ist das Arbeiten in der freien Lernphase. Nachdem die Kinder in Erarbeitungen mit den spezialisierten LehrerInnen Input bekommen haben, werden ihnen noch die notwendigen Materialien vorgestellt. In den entsprechend vorbereiteten Lernumgebungen sollen die Kinder in ihrem Tempo mit Modulplänen lernen in Eigenregie zu arbeiten, zu lernen und zu forschen. Das Lehrpersonal sieht sich in der Rolle des Unterstützers und Helfers. Das Gelernte aus den Erarbeitungsphasen wird dann in Einzel- oder Gruppenarbeit geübt. Wir gehen auch gerne in die Bibliothek um das Interesse der Kinder am Lesen zu fördern. Auch Experten, meist Eltern oder Großeltern kommen und unterstützen uns. Von den Profis lernt man am besten.